智慧農(nóng)業(yè)通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、GIS以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)，使我國(guó)農(nóng)業(yè)從原來(lái)看天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦弋a(chǎn)、高效、低耗、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)和安全的智慧農(nóng)業(yè)模式，隨著物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、全面感知、數(shù)據(jù)上云等方式使得農(nóng)業(yè)農(nóng)村的數(shù)據(jù)采集方式變得更加多元化，更進(jìn)一步的進(jìn)階為以新一代數(shù)字平臺(tái)為底座的數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村模式。
歷史教室是迎合現(xiàn)代教學(xué)理念,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)聲光電、實(shí)物、模型、圖片等資源，讓學(xué)生能夠置身到歷史環(huán)境或情景中，通過(guò)對(duì)歷史事件的討論、交流、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解，提高人文素養(yǎng)、綜合運(yùn)用和評(píng)價(jià)能力的專(zhuān)業(yè)功能教室。
地理教室能更好地促使地理教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也是落實(shí)地理教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的必要措施，現(xiàn)了現(xiàn)代地理教育的場(chǎng)景、理念和功能。